La educación artística en Honduras

según el ``Capítulo 2: FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL BÁSICO, del perfil del estudiante``:


o) Que fomente la cultura física, el deporte, el arte como medios de recreación, prevención y conservación
de la salud física, mental, emocional y social; que practique medidas de higiene, ornato y seguridad integral para prevenir accidentes y asegurar la calidad de vida de la población.


Honduras cuenta con un número limitado de centros de educación artística, sin embargo tiene una larga experiencia en esta área la cual ha desarrollado a lo largo del siglo XX. Algunos de los centros educativos que funcionan en la actualidad son los siguientes:
Escuela Nacional de Bellas Artes, fundada en 1940,  Conservatorio Nacional de Música, fundado en 1936,  Escuela Nacional de Música, fundada en 1960,  Escuela Nacional de Teatro, fundada en 1972,  y  Escuela Nacional de Danza, fundada en 1965.



De las instituciones listadas solo la Escuela Nacional de Bellas Artes y la Escuela Nacional de Música son reconocidas a Nivel Superior, en tanto son regidas por la Secretaría de Educación. El Conservatorio Nacional de Música, la Escuela Nacional de Teatro y la Escuela Nacional de Danza pertenecen a la Secretaría de Cultura y ofrecen a sus egresados un diploma que los acredita como músicos, actores o bailarines, especializados en la técnica pero privados del acceso a un nivel superior porque no se les considera partícipes del sistema educativo formal.

Dentro de la educación formal la Universidad Nacional de Honduras ofrece la carrera de música con grado de licenciatura y brinda cursos de arte que son opcionales para las otras carreras. Por su parte, la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ofrece desde 1977 la licenciatura en Arte con orientación en Artes Plásticas, Música o teatro. En el presente cuenta con un programa temporal llamado Formación de Formadores en grado de Licenciatura creado para un grupo de maestros egresados de las Escuelas de Bellas Artes y de Música.

Políticas para la Transformación de la Educación Nacional

Correlación intersectorial


Involucra otros servicios del Estado para el fortalecimiento y desarrollo de la educación; en particular los
siguientes sectores:

a) Salud: (higiene escolar, controles periódicos de la salud, alimentación  escolar; salud, sexual y
reproductiva y seguro de salud para escolares)

b) Ambiente:  (protección, conservación y mejoramiento de los recursos naturales; saneamiento
ambiental).

c) Cultura: (promover el arte, las expresiones culturales y el deporte).

d) Educación Superior: (formación y capacitación docente; investigación  educacional; producción
de material curricular;  niveles de formación avanzada).

e) Obras públicas: (construcción de centros educativos, reparación y mantenimiento  de escuelas)

Estructura organizacional del sistema educativo

PEDAGOGIA, DIDACTICA Y CURRICULO

esta es una presentacion para que diferenciemos entre  la pedagogia , la didactica y el curriculo.  http://www.youtube.com/watch?v=B4py1fj03JU&feature=related

Currículo nacional básico

Para mas información: http://www.se.gob.hn/content_htm/pdfs/cnb/cnb.pdf

Niveles de concreción curricular

El CNB se concreta en tres ámbitos que son:

1. Nacional: porque aplica los elementos establecidos en el marco general del CNB en base a las
normativas y regulaciones generales del Sistema Educativo Nacional.

2. Departamental o regional: incorpora el tratamiento de necesidades educativas específicas del
departamento (o de la región),  así como contenidos, metodologías y decisiones de gestión curricular
conforme a las características socioculturales y productivas del mismo.

3. Local e institucional: porque se comparte la responsabilidad de la educación con las asociaciones
de Desarrollo Educativo Local (ADEL), por medio del Proyecto Educativo de Centro y el Plan
Educativo de Aula.

Fines de la educación nacional

a) Formar de manera integral al hondureño y a la hondureña, para que pueda realizar -por decisión propiasu proyecto de vida y contribuir a la formulación de un proyecto de país, que permita la superación de las
condiciones socioeconómicas y culturales, personales, regionales y nacionales.

b) Contribuir al fortalecimiento de la democracia, al desarrollo sostenible del país y al mejoramiento de la
calidad de vida de la población.

c) Fomentar una cultura de responsabilidad, tolerancia, solidaridad, justicia, libertad y equidad social y de
género en torno a la comprensión de la diversidad de la cultura humana, y el respeto por la convivencia
pacífica de y entre los pueblos.

d) Fomentar, enaltecer y conservar los valores de la hondureñidad.